Mats Nilsson: DANS - från långdans till bugg

Sambandet mellan musiken och dansen  (3 of 3)

 

Teckenförklaringar:
● ● ● ●  =

puls

   v =

vänster fot har kroppstyngden
— — — — = melodi, harmoni m m   s =

samla, den obelastade foten
● = tyngre markering      

hålls intill den stödjande
○ = lättare markering   — =

lång (i tid, eller steglängd)
h = höger fot har kroppstyngden   ● =

kort (i tid, eller steglängd)
             
Stegrytmen (— ●) är oftast densamma för pojke och flicka.
             
Fig 3: Några exempel på samband mellan musiken och dansen i puls, takt, rytm och steg.
Exempel på 3-takt, vals:                          
melodi m m: tänk en egen!   — — — — — — — — — — — —
puls  

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●
betoningsmönster/takt   ● ○ ○ ● ○ ○ ● ○ ○ ● ○ ○
pojkens steg   v h v h v h v h v h v h
flickans steg   h v h v h v h v h v h v
                           
stegrytm  

—

 ● ● — ● ● — ● ● — ● ●
Exempel på 3-takt, en form av polska:
melodi m m — — — — — — — — — — — — —
puls

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●
betoningsmönster/takt ● ○ ○ ● ○ ○ ● ○ ○ ● ○ ○ ●
pojkens steg   v h   v h   v h   v h  
flickans steg v   h v   h v   h v   h v
                           
pojkens stegrytm  

●

 —  

●

 —  

●

 —  

●

 —  
flickans stegrytm —  

●

 —  

●

 —  

●

 —  

●

 —
Exempel på 4-takt, schottis:
melodi m m   — — — — — — — — — — — —
puls  

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●
betoningsmönster/takt   ● ○ ○ ○ ● ○ ○ ○ ● ○ ○ ○
pojkens steg   v h v   h v h   v h v  
flickans steg   h v h   v h v   h v v  
 
gemensam stegrytm  

—

●

 ●

 

 — ●

●

   —

●

 ●  
                           
 

 

Sambandet mellan musiken och dansen  (3 of 3)
Mats Nilsson: DANS - från långdans till bugg
Innehållsförteckningen, Dansboken

Svenskt visarkivs webbplats